通訊員 李剛

2025年11月30日，中國(guó)宋慶齡基金會(huì)全民藝術(shù)普及專(zhuān)項(xiàng)基金2024年度“全國(guó)青少年美育示范基地”創(chuàng)建總結(jié)活動(dòng)在四川省成都市圓滿(mǎn)落幕。在這場(chǎng)全國(guó)性的美育成果檢閱中，安康市群藝館歷經(jīng)一年深耕細(xì)作，順利通過(guò)驗(yàn)收，被授予“全國(guó)青少年美育示范基地”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。回溯這條創(chuàng)建之路，成果的背后是一步一個(gè)腳印的扎實(shí)探索和始終如一的執(zhí)著堅(jiān)守。

第六屆經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽

創(chuàng)新機(jī)制，織密美育協(xié)同網(wǎng)絡(luò)

時(shí)間回?fù)苤?024年11月。經(jīng)過(guò)層層選拔和嚴(yán)格評(píng)審，市群藝館獲得2024年度“全國(guó)青少年美育示范基地”項(xiàng)目創(chuàng)建資格，成為陜西省唯一獲此資格的文化館。

創(chuàng)建之初，我市便深刻意識(shí)到，鄉(xiāng)村美育的薄弱環(huán)節(jié)不僅在于資源匱乏，更在于機(jī)制不暢、供需錯(cuò)位。為此，市群藝館創(chuàng)新性構(gòu)建“1+N”協(xié)同保障機(jī)制，以成立工作專(zhuān)班為“1”個(gè)圓心，聯(lián)動(dòng)文旅、教育、非遺傳承群體等“N”方力量，織就一張全域覆蓋、精準(zhǔn)對(duì)接的美育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

“我們建立了常態(tài)化會(huì)商機(jī)制，全年召開(kāi)4次專(zhuān)題推進(jìn)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)解決資源調(diào)配、場(chǎng)地協(xié)調(diào)、活動(dòng)統(tǒng)籌等關(guān)鍵問(wèn)題12項(xiàng)，保證了創(chuàng)建工作順利實(shí)施。”市群藝館館長(zhǎng)周墻說(shuō)。這種“高位統(tǒng)籌+分工協(xié)作”的模式，打破了以往的部門(mén)壁壘，讓美育資源流動(dòng)更加順暢。

制度保障是長(zhǎng)效運(yùn)行的關(guān)鍵。市群藝館牽頭制定《安康市青少年美育工作指南》，建立課程評(píng)估、師資激勵(lì)、經(jīng)費(fèi)保障3項(xiàng)核心制度，配套出臺(tái)《美育成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等4個(gè)操作文件，形成“方案引領(lǐng)、過(guò)程管控、成效評(píng)估”的閉環(huán)管理。同時(shí)，將創(chuàng)建工作成效納入全市公共文化服務(wù)年度考核體系，實(shí)行“月調(diào)度、季通報(bào)、年考核”，對(duì)10個(gè)鄉(xiāng)村美育分館（學(xué)校）開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)20余次，督促各項(xiàng)任務(wù)落地見(jiàn)效。

古箏表演

在筑牢機(jī)制與制度基礎(chǔ)后，如何讓美育服務(wù)精準(zhǔn)觸達(dá)基層需求成為新的攻堅(jiān)方向。為此，市群藝館創(chuàng)新實(shí)施“公益文化春風(fēng)行”服務(wù)項(xiàng)目，以“一臺(tái)演出、一個(gè)展覽、一堂講座、一次筆會(huì)、一場(chǎng)培訓(xùn)”為主要內(nèi)容，以“點(diǎn)單預(yù)約”為主要服務(wù)路徑，精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源直達(dá)基層，通過(guò)“漢水清音·陜南民歌十大歌手走基層惠民展演”“藝安康·全民藝術(shù)普及培訓(xùn)”“薪火相傳·非遺進(jìn)校園”“墨韻安康”青少年書(shū)畫(huà)大賽獲獎(jiǎng)作品巡展等文化惠民項(xiàng)目為載體，構(gòu)建“需求精準(zhǔn)識(shí)別、資源系統(tǒng)整合、服務(wù)智能配送、效果閉環(huán)反饋”的基層文化服務(wù)新范式，年均累計(jì)向基層輸送文化資源超300場(chǎng)次，服務(wù)群眾超過(guò)360萬(wàn)人次。

以漢濱區(qū)邊遠(yuǎn)山區(qū)的東鎮(zhèn)九年制學(xué)校為例，該校留守兒童占比高。由于長(zhǎng)期缺乏父母陪伴，部分孩子存在自信心不足等問(wèn)題。校方結(jié)合這一實(shí)際情況，精準(zhǔn)“點(diǎn)單”版畫(huà)、非遺手工等動(dòng)手類(lèi)美育課程，通過(guò)沉浸式藝術(shù)創(chuàng)作，為孩子們搭建情緒疏導(dǎo)的出口。市群藝館收到需求后迅速“接單”，第一時(shí)間調(diào)配3名專(zhuān)業(yè)版畫(huà)教師和2名省級(jí)剪紙傳承人，組建專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展為期2個(gè)月的駐校沉浸式培訓(xùn)。該校學(xué)生小蘭（化名）正是這場(chǎng)美育滋養(yǎng)的直接受益者，曾經(jīng)的她，上課總是低著頭，沉默寡言，不愿與人交流；如今在刻刀游走的創(chuàng)作中，她慢慢打開(kāi)了心扉，不僅熟練掌握了版畫(huà)技巧，更重拾了久違的自信?！耙郧八龔牟恢鲃?dòng)發(fā)言，現(xiàn)在會(huì)大方分享自己的創(chuàng)作思路，性格開(kāi)朗了許多！”該校校長(zhǎng)肖仁義看著孩子的變化滿(mǎn)心欣慰，“小蘭創(chuàng)作的版畫(huà)，盡管線(xiàn)條略顯稚嫩，但當(dāng)這幅飽含童真與向往的作品被鄭重掛上校園展覽墻時(shí)，孩子臉上露出了許久未見(jiàn)的燦爛笑容?！?/p>

服務(wù)的落地，離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的資源支撐。近年來(lái)，安康持續(xù)加大美育資源供給投入，年均落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)20余萬(wàn)元，其中10萬(wàn)元來(lái)自中國(guó)宋慶齡基金會(huì)專(zhuān)項(xiàng)基金資助，資金重點(diǎn)用于課程開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)和品牌活動(dòng)。截至2025年年底，全市已建成10個(gè)鄉(xiāng)村美育分館，配備5支“流動(dòng)美育教室”團(tuán)隊(duì)，配齊畫(huà)架、非遺教具箱等設(shè)備300余件，與10所學(xué)校簽約共建“美育特色分館”，實(shí)現(xiàn)對(duì)區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村學(xué)校的美育服務(wù)全覆蓋。在師資建設(shè)方面，我市構(gòu)建起“專(zhuān)家+骨干+志愿者”三維立體化師資庫(kù)，吸納安康學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教授8人、非遺代表性傳承人15人、館內(nèi)業(yè)務(wù)骨干21人、文化志愿者60人，總規(guī)模達(dá)104人；全年開(kāi)展“館校結(jié)對(duì)”培訓(xùn)20余場(chǎng)，覆蓋基層美育教師6000余人次，顯著提升了鄉(xiāng)村學(xué)校美育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化水平。

課程賦能，厚植鄉(xiāng)土文化根脈

冬日的安康寒意漸濃，漢江大劇院卻暖意融融。2025年11月9日下午，中國(guó)宋慶齡基金會(huì)全民藝術(shù)普及專(zhuān)項(xiàng)基金2024年度“全國(guó)青少年美育示范基地”創(chuàng)建項(xiàng)目——安康市（2024—2025年）青少年美育成果展演正式啟幕。劇院內(nèi)座無(wú)虛席，來(lái)自全市10個(gè)縣（市、區(qū)）的800余名師生、家長(zhǎng)代表齊聚一堂，共同見(jiàn)證這場(chǎng)藝術(shù)盛會(huì)。

展演現(xiàn)場(chǎng)，紫陽(yáng)小學(xué)學(xué)生帶來(lái)的民歌聯(lián)唱《童聲唱紫陽(yáng)》贏(yíng)得滿(mǎn)堂喝彩。孩子們用清亮的嗓音演繹《開(kāi)山歌》《三月三上茶山》《螃蟹歌》等經(jīng)典陜南民歌，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律中透著童真童趣，將地域文化的獨(dú)特韻味展現(xiàn)得淋漓盡致?！斑@首歌是奶奶教我唱的，現(xiàn)在我在學(xué)校社團(tuán)里學(xué)會(huì)了更多唱法?！敝鞒獙W(xué)生鄧可唯說(shuō)，通過(guò)美育課程，她不僅學(xué)會(huì)了唱歌，還了解了民歌背后的民俗故事。

精彩表演的背后，離不開(kāi)市群藝館精心打造的“鄉(xiāng)土+非遺”特色課程體系。圍繞安康地域文化特色，館方開(kāi)發(fā)了四大類(lèi)“美育套餐”，讓傳統(tǒng)文化成為美育的鮮活教材。美術(shù)類(lèi)以安康少兒版畫(huà)為核心，編寫(xiě)《安康兒童版畫(huà)教程》，創(chuàng)新“鄉(xiāng)土素材+現(xiàn)代技法”模式，指導(dǎo)學(xué)生以木為紙、以刀為筆，描繪鄉(xiāng)村風(fēng)貌、民俗風(fēng)情；音樂(lè)類(lèi)聚焦陜南民歌傳承，編寫(xiě)《陜南民歌30首普及唱本》，構(gòu)建“采風(fēng)、創(chuàng)作、表演”三位一體的教學(xué)體系，組織學(xué)生走進(jìn)田間地頭收集民間曲調(diào)，改編創(chuàng)作新作品；非遺類(lèi)涵蓋漢調(diào)二黃、面塑、剪紙、傳統(tǒng)編織等8項(xiàng)代表性技藝，通過(guò)傳承人駐校授課、沉浸式體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)技藝的魅力；文化類(lèi)開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀、孝義文化、漢江生態(tài)文化等課程，滋養(yǎng)青少年的人文底蘊(yùn)與家國(guó)情懷。

青少年街舞大賽

在市群藝館統(tǒng)一課程框架的基礎(chǔ)上，各學(xué)校立足本地文化肌理與資源稟賦，進(jìn)一步深挖本土文化富礦，將非遺技藝、鄉(xiāng)土風(fēng)情與美育課程深度綁定，打造出一批特色鮮明的美育品牌。紫陽(yáng)、旬陽(yáng)、鎮(zhèn)坪等地的實(shí)踐尤為亮眼。

紫陽(yáng)小學(xué)依托“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)（民歌）”的資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建起“民歌潤(rùn)心”的美育體系。音樂(lè)課堂開(kāi)設(shè)“紫陽(yáng)民歌創(chuàng)新工坊”，邀請(qǐng)省級(jí)民歌傳承人駐校教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)唱傳統(tǒng)曲目，還嘗試用吉他、電子琴等現(xiàn)代樂(lè)器改編《紫陽(yáng)茶歌》，將傳統(tǒng)旋律與流行曲風(fēng)結(jié)合；語(yǔ)文課開(kāi)展“民歌里的家鄉(xiāng)”主題寫(xiě)作，學(xué)生圍繞民歌背后的茶山故事、碼頭文化創(chuàng)作散文，讓文字與旋律共振。學(xué)校還組建“小小民歌手”社團(tuán)，年均參與市縣文藝展演10余場(chǎng)，成為紫陽(yáng)民歌傳承的“少年力量”。紫陽(yáng)中學(xué)初中部積極推動(dòng)本土資源與教學(xué)融合，將紫陽(yáng)民歌、石板文化等特色融入美育教學(xué)與校園活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)設(shè)“特色石板畫(huà)”課程，開(kāi)展“紫源探幽·藝韻傳情”主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，并舉辦“大美紫陽(yáng)”木刻版畫(huà)作品展。學(xué)生以刀代筆，在木板上刻畫(huà)五省會(huì)館、紫陽(yáng)蒸盆子、文筆山等內(nèi)容，傳遞家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)。

旬陽(yáng)市第二小學(xué)的漢江石繪課程，以“石”為載體，描繪家鄉(xiāng)美景與風(fēng)土人情——青山綠水、宜居鄉(xiāng)村、非遺等系列作品讓普通石頭變身承載地域文化的“藝術(shù)品”；構(gòu)元初級(jí)中學(xué)木刻版畫(huà)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，教師從“選木、描稿、雕刻、印刷”等基礎(chǔ)步驟耐心指導(dǎo)，近年有36件學(xué)生作品在市級(jí)以上比賽、展覽中獲獎(jiǎng)。

鎮(zhèn)坪縣牛頭店鎮(zhèn)九年制學(xué)校積極響應(yīng)“緊密型城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)”與“五苗行動(dòng)”等改革號(hào)召，重點(diǎn)圍繞本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——“民間彩貼畫(huà)”技藝展開(kāi)美育教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生深入山林，采集樹(shù)皮、葉脈、礦石粉末等天然材料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪、拼、貼等傳統(tǒng)技法進(jìn)行創(chuàng)作。作品主題緊扣“大巴山生態(tài)”“鎮(zhèn)坪民俗”等本土元素，有效融合了美育與鄉(xiāng)土文化認(rèn)同教育。此外，學(xué)校專(zhuān)門(mén)打造的“彩貼畫(huà)展示墻”定期更新學(xué)生作品，不僅讓非遺技藝成為裝點(diǎn)校園的獨(dú)特風(fēng)景，也營(yíng)造了沉浸式的文化傳承環(huán)境。

在各校特色課程蓬勃開(kāi)展的同時(shí)，我市也瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村美育的共性難題——師資短缺，創(chuàng)新推出線(xiàn)上線(xiàn)下融合的教學(xué)模式。市群藝館依托“文化安康”直錄播服務(wù)中心，開(kāi)發(fā)“鄉(xiāng)村美育云課堂”，錄制陜南民歌演唱視頻30首，拍攝高質(zhì)量MV10部，上傳陜南民歌演唱技巧、學(xué)唱漢調(diào)二黃、非遺手工、安康兒童版畫(huà)、民族民間舞蹈等全民藝術(shù)普及課程96節(jié)，鄉(xiāng)村學(xué)?？赏ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)。

嵐皋中學(xué)通過(guò)“云課堂”組織學(xué)生學(xué)習(xí)民歌演唱，再由本校教師線(xiàn)下指導(dǎo)，讓孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的美育資源。“云課堂能讓學(xué)生跟著名師學(xué)唱歌，還能和我們的線(xiàn)下教學(xué)形成互補(bǔ)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和演唱水平明顯提升?！痹撔Ｒ魳?lè)老師趙倩說(shuō)，目前學(xué)校已有90余名學(xué)生加入合唱社團(tuán)，多次在縣級(jí)文藝活動(dòng)和“村BA”賽場(chǎng)中亮相。

線(xiàn)上課程補(bǔ)足了師資缺口，線(xiàn)下的實(shí)踐體驗(yàn)與成果展示則進(jìn)一步鞏固了美育成效。該館全年開(kāi)展版畫(huà)、民歌、剪紙等專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)48場(chǎng)，服務(wù)青少年8000余人次；舉辦“兒童版畫(huà)走基層”展覽12場(chǎng)，培訓(xùn)學(xué)生1200余人，24件學(xué)生作品入選全國(guó)少兒版畫(huà)雙年展；開(kāi)展“非遺進(jìn)校園”陜南民歌、漢調(diào)二黃等展演培訓(xùn)30余場(chǎng)，成立非遺社團(tuán)10個(gè)，發(fā)展學(xué)員400余人。在漢調(diào)二黃進(jìn)校園活動(dòng)中，安康中學(xué)教育集團(tuán)初中部的學(xué)生們身著傳統(tǒng)戲服，演繹《太君辭朝》選段，一招一式有板有眼，韻味十足。“為了排好這個(gè)節(jié)目，同學(xué)們利用課余時(shí)間刻苦訓(xùn)練了3個(gè)月?！敝笇?dǎo)老師許世蓮說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)戲曲，學(xué)生們不僅提升了藝術(shù)素養(yǎng)，更領(lǐng)悟到了其中蘊(yùn)含的家國(guó)情懷和民族精神。

漢調(diào)二黃進(jìn)校園走進(jìn)白河縣

治愈人心，點(diǎn)亮少年成長(zhǎng)之路

“以前她總躲在角落，上課從不主動(dòng)發(fā)言，現(xiàn)在敢在幾百人面前展示作品了！”看著版畫(huà)社團(tuán)核心成員小喬（化名）在展演現(xiàn)場(chǎng)自信地介紹自己的作品《斗雞》，漢濱區(qū)鼓樓小學(xué)的章瑜老師滿(mǎn)是欣慰。小喬的父母在她3歲時(shí)就遠(yuǎn)赴外地務(wù)工，她常年跟著爺爺奶奶生活，性格變得孤僻寡言。二年級(jí)時(shí)，學(xué)校成立版畫(huà)社團(tuán)，章老師再三邀請(qǐng)，她才猶豫著加入，成為社團(tuán)里最安靜的一員。

第一次走進(jìn)社團(tuán)教室，看著同學(xué)們拿著刻刀在木板上專(zhuān)注創(chuàng)作，小喬卻手足無(wú)措。她拿起刻刀，手指抖得厲害，剛劃了一下，線(xiàn)條就歪歪扭扭；拓印時(shí)，生怕用力過(guò)猛弄壞紙張，輕輕一按，油墨只留下淡淡的痕跡，作品顯得蒼白無(wú)力。周?chē)瑢W(xué)的討論聲讓她更加緊張，趕緊把木板藏到桌子底下，躲在人群后默默觀(guān)望。章老師很快注意到她的窘迫，沒(méi)有催促，而是坐在她身邊手把手示范：“握刀要穩(wěn)，手腕用力，像這樣輕輕劃過(guò)木板，線(xiàn)條就會(huì)流暢啦?！睆淖罨A(chǔ)的直線(xiàn)刻制開(kāi)始，章老師一遍又一遍地教她調(diào)整握刀姿勢(shì)、調(diào)和油墨濃度，陪著她練了整整兩節(jié)課，直到她拓印出第一幅勉強(qiáng)成型的小花版畫(huà)。

慢慢地，小喬在刻刀與油墨的碰撞中找到了樂(lè)趣。她把對(duì)父母的思念、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)都融入創(chuàng)作，刻下老家村口的槐樹(shù)、潺潺的小溪、奶奶佝僂的背影。遇到不懂的地方，她會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教；看到同學(xué)有困難，還會(huì)分享自己摸索出的小技巧。“油墨太稠可以加一點(diǎn)點(diǎn)松節(jié)油”“刻精細(xì)圖案要用小號(hào)刻刀”，曾經(jīng)沉默的女孩，漸漸變得開(kāi)朗健談。在章老師的鼓勵(lì)下，她報(bào)名參加區(qū)級(jí)青少年書(shū)畫(huà)作品展，為了完善作品《斗雞》，每天放學(xué)后她都泡在社團(tuán)教室，反復(fù)修改構(gòu)圖、調(diào)整刻刀力度，光是木板就換了好幾塊。當(dāng)作品最終入選展覽并獲得好評(píng)時(shí)，小喬紅著臉接受同學(xué)們的稱(chēng)贊，眼神里滿(mǎn)是自信。如今，她不僅是版畫(huà)社團(tuán)的核心成員，還主動(dòng)帶領(lǐng)新加入的同學(xué)練習(xí)，課堂上積極舉手發(fā)言，課間和同學(xué)們一起跳繩、聊天，徹底擺脫了孤僻的陰影。

這樣的成長(zhǎng)蛻變，在安康的鄉(xiāng)村校園里不斷上演。紫陽(yáng)小學(xué)的候夢(mèng)垚，曾經(jīng)是個(gè)性格浮躁、專(zhuān)注力不足的孩子，自接觸學(xué)?！笆瀹?huà)+”特色課程后，逐漸在勾勒、雕琢中沉淀心性。在“專(zhuān)業(yè)教師+非遺代表性傳承人”的“雙師”指導(dǎo)下，她系統(tǒng)學(xué)習(xí)石板畫(huà)創(chuàng)作技藝，從臨摹到原創(chuàng)，從簡(jiǎn)單圖案到復(fù)雜構(gòu)圖，一步步提升?！皠?chuàng)作石板畫(huà)需要耐心，一筆一畫(huà)都不能急，不然就會(huì)出錯(cuò)?！焙顗?mèng)垚說(shuō)，為了完成一幅《紫陽(yáng)茶山》石板畫(huà)，她利用課余時(shí)間打磨石板、勾勒線(xiàn)條、調(diào)配顏料，花費(fèi)了整整一個(gè)月。當(dāng)這幅作品在七省市少兒版畫(huà)交流展中獲獎(jiǎng)時(shí)，她更加堅(jiān)定了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)?，F(xiàn)在的侯夢(mèng)垚，不僅課堂專(zhuān)注力顯著提升，性格也變得開(kāi)朗自信，多次在學(xué)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)、“教共體”美育聯(lián)展中展示作品。

安康慈幼康復(fù)中心的小宇（化名）則在美育中收獲了成長(zhǎng)的力量。小宇出生時(shí)因缺氧導(dǎo)致腦癱，肢體協(xié)調(diào)能力差，說(shuō)話(huà)也含糊不清，曾經(jīng)總是沉默地坐在角落里，拒絕與外界交流。市群藝館得知情況后，將該機(jī)構(gòu)納入美育創(chuàng)建范圍，選派優(yōu)秀志愿者開(kāi)展志愿服務(wù)。志愿者發(fā)現(xiàn)小宇對(duì)十字繡頗感興趣，便安排專(zhuān)人對(duì)他進(jìn)行培訓(xùn)。穿針引線(xiàn)對(duì)常人來(lái)說(shuō)輕而易舉，對(duì)小宇卻異常困難，他的手指不聽(tīng)使喚，常常剛穿好的線(xiàn)又掉了下來(lái)，有時(shí)練了半個(gè)小時(shí)都無(wú)法完成一針。但志愿者沒(méi)有放棄，耐心地幫他固定布料、引導(dǎo)手指發(fā)力，鼓勵(lì)他：“慢慢來(lái)，你一定可以的。”在日復(fù)一日的練習(xí)中，小宇的肢體協(xié)調(diào)能力逐漸改善，更重要的是，他封閉的內(nèi)心被慢慢打開(kāi)。以前，陌生人靠近時(shí)，他會(huì)緊張地蜷縮起來(lái)；如今，他會(huì)主動(dòng)向來(lái)訪(fǎng)的客人介紹自己的作品，臉上露出燦爛的笑容。十字繡對(duì)于小宇來(lái)說(shuō)，就像一雙隱形的翅膀，帶著他越過(guò)困難的溝壑，飛向充滿(mǎn)希望的遠(yuǎn)方。

“美育不僅是教孩子一門(mén)藝術(shù)技能，更重要的是滋養(yǎng)他們的心靈，塑造健全的人格。”市群藝館副館長(zhǎng)陳俊波表示，一年來(lái)，通過(guò)“公益文化春風(fēng)行”優(yōu)質(zhì)資源直達(dá)基層服務(wù)，全市300余名學(xué)生有了穩(wěn)定的藝術(shù)愛(ài)好與特長(zhǎng)，86件學(xué)生作品在市級(jí)及以上各類(lèi)藝術(shù)賽事中獲獎(jiǎng)，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)綜合測(cè)評(píng)合格率達(dá)到98%。家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查顯示，95%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子參加美育活動(dòng)后，性格變得更開(kāi)朗、更自信，綜合素養(yǎng)得到顯著提升。

示范引領(lǐng)，“安康經(jīng)驗(yàn)”輻射全國(guó)

“下面，有請(qǐng)紫陽(yáng)小學(xué)等7所學(xué)校，安康二胡藝術(shù)培訓(xùn)中心等13家藝術(shù)機(jī)構(gòu)上臺(tái)，接受‘安康市第二批全民美育基地’授牌！”2025年11月9日美育成果展演期間，隨著主持人的宣布，20個(gè)新增美育基地的代表依次上臺(tái)，在莊重的樂(lè)曲聲中接過(guò)授牌。這標(biāo)志著安康市美育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善，優(yōu)質(zhì)美育資源將輻射到更多區(qū)域、惠及更多青少年。

為紫陽(yáng)小學(xué)美育分館授牌

作為創(chuàng)建工作的核心成果，我市構(gòu)建的“1+N”美育協(xié)同網(wǎng)絡(luò)和“館校融合+數(shù)字賦能”雙輪驅(qū)動(dòng)模式，已成為可復(fù)制、可推廣、可適配的“安康樣本”。其創(chuàng)新實(shí)踐不僅有效破解了鄉(xiāng)村美育資源結(jié)構(gòu)性短缺、輸送“最后一公里”等難題，更為中西部地區(qū)乃至全國(guó)鄉(xiāng)村美育工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在全國(guó)范圍內(nèi)，安康的美育模式已產(chǎn)生廣泛影響。甘肅天水、陜西銅川等地紛紛前來(lái)考察學(xué)習(xí)，借鑒安康“流動(dòng)美育教室”“點(diǎn)單預(yù)約服務(wù)”等做法，結(jié)合本地實(shí)際實(shí)施同類(lèi)美育工程。2025年1月，由安康市群藝館發(fā)起，天水市文化和旅游局、安康市文旅廣電局聯(lián)合主辦的“陜甘津蘇浙粵蒙七省市少兒版畫(huà)交流展”在天水市文化館巡展，匯聚了七省市120余件青少年版畫(huà)作品，其中我市選送的30件作品因地域特色鮮明、創(chuàng)意十足備受好評(píng)。“安康的少兒版畫(huà)教育做得非常好，為我們提供了借鑒思路?！碧焖形幕^館長(zhǎng)李臻表示，通過(guò)此次交流，當(dāng)?shù)赜?jì)劃與安康建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，引進(jìn)版畫(huà)課程體系，培養(yǎng)本土師資力量。

2024年，《人民日?qǐng)?bào)》以《陜西安康市群眾藝術(shù)館推動(dòng)兒童版畫(huà)教育為山里娃推開(kāi)美育之窗》為題，對(duì)我市版畫(huà)教育工作進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道，引發(fā)廣泛社會(huì)關(guān)注。同年12月，在“2024群眾文化品牌發(fā)展大會(huì)暨典型案例發(fā)布儀式”上，市群藝館申報(bào)的《安康版畫(huà)：鐫刻時(shí)代 賦美生活》案例，被評(píng)為“文化融入美好生活”提名案例；“藝安康·全民藝術(shù)普及創(chuàng)新實(shí)踐”項(xiàng)目榮獲陜西省鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。安康兒童版畫(huà)巡展先后在北京、上海、廣東、浙江、河南、江蘇、甘肅、內(nèi)蒙古等地展出，獲得各地觀(guān)眾的廣泛好評(píng)，并入選陜西省文化和旅游廳對(duì)外文化交流與推廣項(xiàng)目，成為代表陜西的一張亮麗文化名片。

數(shù)字美育的創(chuàng)新實(shí)踐，更讓安康經(jīng)驗(yàn)突破地域限制。依托“文化安康”數(shù)字平臺(tái)，市群藝館打造“走進(jìn)數(shù)字館”非遺互動(dòng)體驗(yàn)場(chǎng)景，開(kāi)發(fā)虛擬版畫(huà)創(chuàng)作、民歌趣味傳唱等數(shù)字化體驗(yàn)項(xiàng)目，組織學(xué)生線(xiàn)上體驗(yàn)6000余人次。制作的《秦巴美育路·鄉(xiāng)村少年行》紀(jì)實(shí)視頻，通過(guò)二維碼鏈接課程資源，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下服務(wù)無(wú)縫聯(lián)動(dòng)。這些數(shù)字化成果被納入陜西省數(shù)字教育資源庫(kù)，供全省各地學(xué)校免費(fèi)使用，讓更多孩子受益?！拔覀兺ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了安康的版畫(huà)課程，雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但感覺(jué)老師就像在身邊指導(dǎo)一樣?！毖?yáng)市構(gòu)元鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生李浩然在留言中寫(xiě)道。

美育與鄉(xiāng)村振興的深度融合，為秦巴山區(qū)注入了文化動(dòng)能。10個(gè)鄉(xiāng)村美育分館已發(fā)展成為區(qū)域美育服務(wù)的樞紐節(jié)點(diǎn)，不僅為當(dāng)?shù)厍嗌倌晏峁┧囆g(shù)教育，還帶動(dòng)村民參與文化活動(dòng)，培育鄉(xiāng)村文化氛圍。漢陰縣文化藝術(shù)中心漩渦鎮(zhèn)分館，定期舉辦村民書(shū)畫(huà)展、民歌傳唱會(huì)，讓美育從校園延伸到鄉(xiāng)村，豐富了群眾精神文化生活。“以前農(nóng)閑時(shí)大家要么打牌要么閑聊，現(xiàn)在很多人來(lái)分館學(xué)畫(huà)畫(huà)、唱民歌，日子過(guò)得更有滋味了。”漩渦鎮(zhèn)村民張玉翠說(shuō)。此外，市群藝館還探索美育成果的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，開(kāi)發(fā)以?xún)和娈?huà)、非遺元素為核心的文創(chuàng)產(chǎn)品，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校建立“以創(chuàng)促育、以育帶產(chǎn)、以產(chǎn)反哺”的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，為鄉(xiāng)村振興注入文化活力。

“藝安康·公益文化春風(fēng)行”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

周墻表示，市群藝館將持續(xù)深化“文旅牽頭、教育協(xié)同、館校聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與”的運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)館校融合從資源對(duì)接向協(xié)作共生升級(jí)，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+美育”，建設(shè)集資源匯聚、教學(xué)互動(dòng)、成果展示與管理評(píng)估于一體的“智慧美育資源共享平臺(tái)”，廣泛引導(dǎo)社會(huì)力量支持鄉(xiāng)村美育，構(gòu)建多元參與的“美育共同體”?！拔覀儗⑹冀K恪守‘讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子觸摸藝術(shù)’的初心使命，努力將示范基地打造成為全國(guó)鄉(xiāng)村美育改革的‘先行區(qū)’和‘安康樣本’，為新時(shí)代青少年美育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)秦巴智慧。”

冬日的漢江劇院里，藝術(shù)的暖流滋養(yǎng)童心；秦巴山麓的校園中，美育的種子正在生根發(fā)芽。如今，“全國(guó)青少年美育示范基地”的榮譽(yù)已成為新的起點(diǎn)，相信在各方努力下，安康的美育之花將綻放得更加絢麗多彩，照亮更多青少年的成長(zhǎng)之路。

一審：徐思敏

二審：田   丕

終審：張   俊